安排结论、图形与注释的层级

第一眼只承担一个任务

信息图设计中的视觉层级是在安排阅读顺序。活动简报可以先让读者看到“写作场人数最多：36人”，再看到三条比较图，最后看到统计口径。若标题、图例、二维码说明都用同样的大字，读者需要自行决定从哪里开始。先给每段文字分配角色，再选择字号。

把材料分成三层

第一层是结论：“写作场人数最多：36人”。第二层是证据：朗读24、写作36、插画18的共同基线条形图。第三层是限制：“教学虚构记录；按单场统计；未去重；不代表长期偏好”。限制是理解图表所需的内容，不应缩到无法阅读。层级不等于把不方便的事实藏起来。

标题写主题还是写发现

“社区阅读活动”只指出主题，适合栏目名。“写作场最受欢迎”则超出单次人数记录能支持的范围。更准确的标题是“本次示例中写作场人数最多”。在需要保持中性时，也可用“本次三场活动参与人数比较”，把发现交给读者。主题标题与结论标题都能用，选择取决于材料是否足以支持结论。

练习：给一页文字减负

在草稿上圈出所有大字，选一个做主标题。把活动背景移到一句副标题；把类别名移到横条旁；把人数移到条末；把口径集中放到图下。删除重复的“人数”“参与人数”标签，只在合适位置标一次单位。最后用纯文本依次朗读标题、类别、数值和注释，检查顺序能否独立成意。

缩放与留白怎么处理

先按实际阅读尺寸检查，不能只在放大的设计画布上判断。投影讲义可将推导分到后页；手机长图可按结论、证据、限制向下排列。保留组内小间距、组间较大间距，让分组来自内容关系。不要用大量横线代替合理的间距，也不要因屏幕小而删掉限制条件。

常见问答