原创设计笔记 / 发布核对 / 06

发布前核对图形与原表

按数据、语义、阅读和文件四个层面复核，写出有用的图像说明。

图表中的活动、人数与流程均为教学虚构，用来说明设计选择，不代表真实调查或活动规则。

把检查变成可回答的问题

信息图设计的发布检查不只是问“好不好看”。本例的横条可能颜色漂亮却单位遗漏，流程可能整齐却没有否分支。按数据、语义、阅读、文件四个层面检查，可以把模糊的印象变成具体改动。检查记录应指向某个问题与修复动作。

原表为朗读24人、写作36人、插画18人。逐项核对图上标签、条长与原表。若展示合计，应写78人次并说明未去重；若展示百分比，应保留分母及舍入规则。检查标题是否仅陈述本次记录，不能把人数最多推断为内容质量最高。

给每条数据补单位，只解决了读数问题；还要确认样本和时间范围。为流程补箭头，只解决了连接问题；还要确认每条路径能走到合理终点。把图放大后字清楚，只说明大尺寸可读；还要在实际手机宽度或投影尺寸检查。不要用单项通过代替全部核对。

可写：“教学示例：写作场36人，朗读场24人，插画场18人；三条横条从零起点比较人数，写作场最多。各场独立记录，可能重复参与。”这比“一个漂亮的彩色图表”更有用。如果图很复杂，简短ALT说明主题与主要发现，再在相邻正文提供完整数据和流程描述。装饰性图形不用重复朗读。

保存可编辑源稿、导出图和对应原表，并在说明中列出尺寸、单位、示例性质和计算方式。本站图例采用SVG，可与正文一起缩放阅读；图形本身包含必要文字，正文另列关键值。若发布渠道将图片压缩，应以压缩后的文件为准检查文字，而不是仅看源稿。

校对后还要保留原始数据吗？

需要。修订图形、解释舍入与核查结论都依赖原始记录。不要让导出图片成为唯一材料。

替代说明需要抄完图中每个字吗？

通常先说明主题、结构与主要结果；复杂细节放在相邻的表格或文字中，避免重复冗长朗读。